你站在桥上看风景
看风景的人在楼上看你
-----
-----
你站在桥上看风景（钢琴曲）潘佳杰
【编者按】 我们在全县开展“五个一”工程已有六个年头，“每天进步一点点，三年语文灿年华”，许许多多的孩子因积累受益。每年都有一批新教师加入到我们的队伍学习组织“五个一”交流展示课，今天我们看看斜店中学李娇娇老师是如何上随笔展示课的……
随笔，想说爱你也容易
冠县斜店乡中学 李娇娇
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
读卞之琳的《断章》，沉醉在诗人以超然而珍惜的感情描写的那一刹那的意境中。又忽然触动了我心中的某一个节点，我的五一个语文课堂，为什么不可以以这样一种“随风潜入夜”的方式来上呢？用我的情感，去打通学生的情感，达到一瞬传情的效果，但仍不知从何下手。刚巧遇到赵主任来我校进行督导检查，抓住她便不想放手。
老大的“推销”
初识她，她如六月热烈的玫瑰。我抱着初生牛犊不怕虎的心态，上了第一次“五个一”分享课。我犹记得她说：“去找寻学生内心真正喜欢的。”的确，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。再遇她，她像脱俗的白莲。平和，宁静，从容，三言两语，峰回路转。如今见她，她已非花，她更像海，于深沉内敛中蕴含着汹涌磅礴的力量，她笑称自己是推销“五个一”的，她娓娓道来，我如醉如痴，之前所有的疑问与困惑在一瞬间得到了释放。她的语言像是有魔力，你沉醉在她的课堂里，无法自拔……
于是，片刻不能等！迫不及待要去要去“缔造”一堂课。携一支笔，拿一页纸，去上一节随笔展示课。
孩儿们的“欢笑”
老师，到底什么是随笔？
随笔就是……你们就先听一听老师写的随笔吧……
所幸，从我的朗读中，我看到了孩子们眼中炽热的光，炯炯目光力透纸背，我知道，他们心中有了答案。
随笔即生活，把你的眼中所见，心中所感写下来，就是随笔。
不拘泥于格式，不限制于字数。大至社会问题，人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，书籍品评，亲人友人，无可不写。
但重点还是个‘感’字，要有感而发，哪怕是一点感受，一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆做文章的架子，不刻意为文。
笔随意动，墨言心声。
沙沙书写声是最美妙的乐音。
交流。推荐。展示。
笑靥如花
沉浸
忍住悲伤
羞涩的男子汉
我见到了不同于以往课堂的一幅幅画面。
平时不善表达的更奇在这节课写出了这样的句子：秋天的孤寂在于柿子树上的残枝和被啄食得不成样子的果实，更在于要出远门打工的人与家人的依依惜别。
寥寥几笔，就让一个落寞萧瑟的秋天呈现在了我们眼前。这个孩子的父母在外打工，这次回来匆匆呆了几天就又奔赴回工作岗位，那天他泪眼婆娑的跟我说：“老师，我真的不想让爸爸妈妈离开。”今天，他把自己的心绪用动情的文字记下……
每次让写作文就抄或者背写的含情，在这节课上写出的文章却让我出乎意料。她这样形容自己考试不得意：一路上，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，像是在嘲笑我；小草被风吹的摇摇头，像是在表达对我的不满意；树叶哗啦啦落下，有一片掉在我头上，像是父母对我劈头盖脸的教训……不是最棒的，语言不华丽，却真实可亲。
格外喜欢写打油诗的有恒，在短时间内作出了一首令同学们掌声如潮的小诗：芳草如茵醉人心，蝉鸣鸟叫美如音。白云缭绕山峰处，如有仙人坐其中。此景只应天上有，人间难得几回观。虽然不够完美，但足以让我惊喜。
宥嘉的一首现代小诗，被她娓娓动听的嗓音一读，如春风般拂过我们的心扉，大家沉醉在她的风花雪月里，无法自拔……
写作的“妙招”
竟然是真的！
如她所说，这节语文课是有生命的，是迷人的，是鲜活的。学生们从中得到的东西，远比我想要授予的更多。文以传意，语以共情，用心感知，用笔记录。用文字的方式，给自己找一个情绪的宣泄口，给自己感知世界万物找一个载体。
留给我的惊喜远不如这些。我在好几个同学的五个一积累本上，见到了评价这堂课的相同的一句话：写作文真的没有那么难……
从前 是执手相看泪眼 只是无语凝噎
今天 是春风得意 便引诗情到碧霄
从前 是为赋新词强说愁 欲说还休
今天 是欲说不休 漫卷诗书喜欲狂
从前 是便纵有千种风情 更与何人说
今天 是心情虽在只吟诗
从前 是无可奈何笔落下 太匆匆
今天 是语文课上说随笔 听取掌声一片
