社会发展靠人才，人才培养靠教育，而教育的关键在于教师队伍的搭建。教师队伍是实现我国“科教兴国”战略的重要驱动力。
对于职业教育领域而言，“双师型”讲师队伍的建设尤为重要。
“双师型”教师，要求职教讲师不仅要具备理论教学的素质，还要有突出的实践技能水平。国家“双师型”教师基本标准的下发，指出了“双师型”教师队伍建设要从理论教学、实践教学、创新教学等多点着力培育，以推动职业教育的发展。
同样，优路教育在专注于职业教育行业探索发展的同时，也在持续加大对师资队伍的建设力度，构建了较为科学和完善的人才培养体系。通过搭建“优路商学”线上学习课堂，组织内部岗位技能线下培训、教学大赛、外训等方式，使得讲师在传递价值的同时，也实现自我的成长提升。
优路教育会组织讲师们参加讲师培训、精进培训等各项活动，提升教学技能，不断精进自我，持续学习。讲师们为了输出的课程质量，不断强化自身水平，提高职业素养，让教学产品可以不断迭代更新，精益求精。
讲师们在点亮学员职业人生的同时，也在点亮自己的职业人生。
优路教育不仅关注讲师在知识实力领域的成长，还包括职业素养、创新力、岗位责任等方面的协同提升。
优路教育杨老师提到，为推出的项目产品的课程效果呈现，就需要在提升业务能力和水平的同时，及时更新知识，培养自己的创新思维，适应新技术。以工作的呈现驱动自我的不断成长，保持精研创新、认真负责的态度。
基于此，优路教育教研团队通过多年的探索实践，形成了一套完善的课程产品研发体系，以应对产品的及时更迭。从课程的确立、开发、评估到教学实施，均会经过团队严格的论证、审核。如此，才能带给学员更好的课程，更好地助力学员职业提升。
博闻强识，行而不怠，可为师。
作为师者，须有博学广闻的才学，保持学无止境的心态才可为师。
优路教育任老师表示，只有比学员了解得更多，知道得更多，才能做好服务。如果你要给学员一杯水，自己要有一桶水，并且是不竭的长流水，所以讲师要保持终身学习，时刻“充电”。如此，在传递知识的同时，也丰盈了自我，提升了自我。
任老师努力强化自己对项目的知识学习，继续拓宽自己的理论知识面，着重关注资讯和内容，同时深入到项目的教学、产品、研发、运营和服务中去，充分了解具体项目的需求、学员的需求、研发对教学的需求、服务对教学的需求等，不断打磨和精进教学的要求和品质。
师者如炬，众行以致远。
实力师资是职业教育机构发展的不竭动力，优路教育将继续优化健全师资队伍培养体系，强化多维度的人才能力，助力讲师自我提升。
